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Tra poco pi\u00f9 di un mese ricomincer\u00e0 la scuola. \u00c8 ormai comunemente un luogo dove l\u2019esercizio delle capacit\u00e0 critiche \u00e8 prevalentemente inibito. Certo, nella nostra scuola non si ripetono ossessivamente a memoria versetti o precetti, ma in ogni caso, come ho gi\u00e0 scritto in precedenza \u00e8 un luogo dove le capacit\u00e0 critiche degli allievi sono scoraggiate e gli stimoli del pensiero creativo, laterale e divergente sono per lo pi\u00f9 sottomessi all\u2019apprendimento di pure nozioni. I lockdown hanno dato il colpo di grazia, riportando la scuola a una condizione di disciplina forzata che l\u2019ha trascinata indietro di oltre cinquant\u2019anni : lo stare fermi in un banco, per di pi\u00f9 con la mascherina, per molte ore, ha sminuito la partecipazione a attivit\u00e0 di gruppo, ha incentivato la passivit\u00e0. Inoltre ha appiattito l\u2019insegnamento che, nello sforzo di operare inclusioni spesso impossibili, ha via via sempre pi\u00f9 negato il valore del merito e ha promosso, suo malgrado, un declino, scaturito anche dalla volont\u00e0 di realizzare una scuola egualitaria, nonch\u00e9 dall\u2019evidente distacco dell\u2019apprendimento dalla realt\u00e0 dell\u2019ambiente esterno e soprattutto della natura, e attribuibile inoltre all\u2019esecuzione di compiti noiosi e ripetitivi.<\/p>\n\n\n\n
Mi preoccupa fortemente l\u2019insorgere nella scuola e il diffondersi di una nuova malattia <\/em>infantile (le altre furono cancellate dai vaccini) segnata dalla mancanza di attenzione, da vivacit\u00e0 quasi incontrollabile presente in alcuni allievi, notevole impulsivit\u00e0: \u00e8 la malattia<\/em> che oggi si definisce disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0.<\/em> \u00c8 evidente a insegnanti e familiari che il numero di questi bambini aumenta esponenzialmente. L\u2019allievo presenta sintomi che vanno da negligenza, disattenzione, difficolt\u00e0 di ascolto, opposizione alle attivit\u00e0 scolastiche, difficolt\u00e0 di autorganizzazione, riluttanza alla sforzo mentale, facilit\u00e0 di distrazione, ma anche difficolt\u00e0 a stare seduto, inquietudine fisica pi\u00f9 o meno accentuata, incapacit\u00e0 di fermarsi su un gioco, fino all\u2019 eccessivo uso della parola.<\/p>\n\n\n\n La preoccupazione che qui esprimo riguarda la tendenza alla medicalizzazione di questi disturbi. Gi\u00e0 negli USA ci sono oltre due milioni di bambini diagnosticati sotto l\u2019etichetta ADHD (Attention Deficit and Hyperactivity Disorder) i quali vengono abbondantemente bombardati con farmaci; in Germania si consumano 13,5 milioni di dosi giornalieri di Ritalin. Si tratta di un farmaco che in Italia era stato ritirato ma ora, sdoganato, so per certo che viene prescritto in alcuni casi diagnosticati nel modo indicato; \u00e8 una anfetamina sintetica il cui principio attivo \u00e8 il metilfenidato. \u00c8 pericolosissimo, crea dipendenza e nel tempo occorre aumentare sempre di pi\u00f9 le dosi. Ma altri farmaci simili, altrettanto pericolosi, bussano alle porte dell\u2019infanzia e dell\u2019adolescenza: l\u2019industria farmaceutica ha forti interessi economici e trae tutto il vantaggio a creare fasce di consumatori tra i pi\u00f9 fragili. Occorre dubitare, stare all\u2019erta, avere un atteggiamento critico verso le terapie farmacologiche prescritte ai pi\u00f9 giovani, siano esse stimolanti o antidepressive; bisogna temerne gli effetti sul sistema nervoso centrale e periferico, e quelli tossici. Sono farmaci che con nomi storici (come quello citato) o con nomi e facce<\/em> nuove tentano o ritentano la scalata di bambini e adolescenti, ma i cui principi devono allertare la nostra attenzione di adulti, genitori, insegnanti, esperti, affinch\u00e9 non prenda piede, sulla scia di altri paesi, l\u2019avanzare di terapie che potrebbero, s\u00ec, facilitare nel mondo scolastico l\u2019assoggettamento degli allievi difficili<\/em>, ma che sono in grado di rovinare le creature in crescita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tra poco pi\u00f9 di un mese ricomincer\u00e0 la scuola. \u00c8 ormai comunemente un luogo dove l\u2019esercizio delle capacit\u00e0 critiche \u00e8 prevalentemente inibito. Certo, nella nostra scuola non si ripetono ossessivamente a memoria versetti o precetti, ma in ogni caso, come … Continua a leggere